德以明理 学以精工（面对面·核心价值观·校训）——专访北京理工大学校长胡海岩院士

　　从育人的训诫之意图到集学校历史文化之精粹而成的一种精神标志，校训自然是大学价值观念的核心，与*核心价值体系的“契合”，使得弘扬贯彻校训成为当前高校对*核心价值体系的脚踏实地的贯彻落实。记者专访北京理工大学校长胡海岩院士，听听他的见解。

　　记者：您认为北京理工大学的校训与*核心价值观有哪些契合之处？

　　胡海岩：任何价值观念的形成与凝练，都源于时代对过往历史、文化和传统的高度总结，并融入了当代的追求。中国特色*核心价值体系的形成，正是在继承发扬中华民族优秀文化传统的基础上，总结新中国成立以来的文化建设实践，高度凝练而成的。

　　北京理工大学的校训是“德以明理，学以精工”，它在发展形成上与*核心价值观是高度契合的。它要求师生要道德高尚，达到以探索客观真理作为己任之境界；还要治学严谨，实现以掌握精深学术造福人类之理想。这个校训，凝练了学校自抗日烽火中诞生，艰苦创业发展，甘做国防基石，与新中国共同成长的心路历程。

　　“德以明理，学以精工”的校训精神与*核心价值观在教化育人的功能意义上高度契合。在弘扬*核心价值观的过程中，我校充分挖掘人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新方面的精神内涵，以育人为第一价值追求，凝练出“团结、勤奋、求实、创新”的校风，“实事求是，不自以为是”的学风，“高远的理想，精深的学术，强健的体魄，恬美的心境”的育人目标和“*要为教师服务，教师要为学生服务，学校所有工作都要为人才培养服务”的 “三服务”工作理念等，形成了比较完备的北理工精神文化体系，体现了学校的精神风骨，铸就了创建高水平研究型大学的精神基石。

　　记者：学校是怎样通过弘扬校训精神来激励和培养一代代青年学子的？

　　胡海岩：北理工的校训精神中，一方面蕴涵了自延安建校以来，一代代师生投身抗战建国、献身国防科技、服务国家发展的光荣历史和高尚品格；另一方面体现了北理工人身上务实严谨、追求真理的科学精神，和矢志不渝、勇于探索的开拓精神。学校坚持以*核心价值观为引领，将其内化于校训精神之中，贯穿于校风、教风、学风的建设过程。通过育人模式和手段的创新，切实将弘扬校训精神融入人才培养体系之中，引导学生树立远大理想，明德济世，坦荡做人；鼓励学生投身科学实践，笃学尚行，踏实做事。

　　学校始终将“实践育人”作为办学特色来抓。我们认识到：“实践育人”不仅是促进大学生对所学知识进行消化内化、提升综合素质、做到知行合一、自主创新的重要形式，更是引导大学生关注社会、了解国情、放眼世界、树立崇高理想的有效途径。学校强调第一、二课堂的结合，不仅组织学生在校内实验室从事科技创新，而且组织学生开展“服务西部”、“青春试航”、“走一千个村，走一千个企业”、赴海外著名大学进行项目设计、毕业设计等实践活动。学校鼓励学生深入社会、深入基层，开展行业调研、科技推广、企业帮扶、环境保护等活动，将课外实践活动与专业学习、服务社会相结合，将个人发展同国家、社会发展相结合；鼓励学生走出国门看祖国，亲身体会中外差异，深刻理解中华民族伟大复兴任务的艰巨和光荣；鼓励学生在上述实践活动中践行校训精神，在实践成才的过程中弘扬校训精神。

　　记者：未来，还将怎样通过校训进一步在校内弘扬*核心价值观？

　　胡海岩：学校将继续坚持育人为本、铸魂为根，传承延安精神和军工文化，努力将以校训为核心的大学精神发扬光大，夯实北理工立校之本，激励全校师生勤学、修德、明辨、笃实，以培育和践行*核心价值观为总开关，为国家培养具有扎实基础、国际视野和实践能力的拔尖创新人才，为实现两个百年战略目标提供人才和智力支撑。

　　一所大学既要有大学章程为代表的科学规范治理作为制度保障，更要有道德精神层面的价值导向作为精神牵引。我们将紧扣校训中的“德、学”二字，努力实现育人过程的“德学统一”。将坚持以校训精神指导生活、指导工作、指导人生，号召和鼓励师生员工将北理工人的特质、风格和气派带到广阔的奋斗天地中，带到为国效力的事业中，带到社会各行各业中去。