如何教孩子识字

曾经有个妈妈跟我分享了这样一个经历。

同一家庭出来的两兄弟，同样都是从小开始读绘本，结果却大不相同。老大爱读书，但学龄后，语文学习困难重重。老二却在表达能力、深入思考和发散思维方面都很不错，问题出在哪里？

这俩娃的妈，深耕早期阅读研究和实践领域的专家王老师告诉我：其实两个孩子在语言天赋上相差无几，问题的关键在于我的引导方式。

老大更多地是干巴巴地对着孩子讲讲讲，而她学习了早期阅读干预方法后，在老二身上得到了成功实践。王老师改变方法的第一步就是选对书，当书选对了，她发现——读绘本真是宝贝最好的识字启蒙。

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孩子看的每一本书，都是我看过的

这个把关，除了剔除一些质量不过关、三观不正的劣质书外，我更多的考虑是它是不是贴合孩子的思维？是不是符合我们的价值观？能不能引发孩子的阅读兴趣？

比如我给年糕选巴巴爸爸系列，巴巴爸爸家有7个孩子，每个孩子个性、爱好都非常不一样。我也希望年糕读完能了解，每个人都是不同的，有人喜欢唱歌，有人喜欢拼搭，有人喜欢运动，要接纳自己和别人的不同。这件事没法通过讲道理去表达，但通过阅读就可以很好地潜移默化。

同时这本书有很多重复的字，比如可里可里可里，巴巴变！每次读到这些重复的字句，我都拿手指着读给年糕听，可、里、巴这些结构相对简单的字，就印在年糕的脑海里了。

这样多读几次，每次我的手一指，年糕就能完整地读出整个句子，这些字就牢牢记住啦。

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即使是经典，也要做价值观的更新引导

多选经典，肯定是一条不会出错的原则。但是，家长也要敢做价值观引导。

还是拿《巴巴爸爸》举例，因为写作年代的关系，书中有些价值观，确实让人有过时的感觉。

比如里面有这样一个故事：男孩子们跑去看黑熊，女孩子留在家里和妈妈做饼干。

年糕就会觉得，这是因为男孩爱冒险，胆子大。

我反问年糕：你看你们班的女生，是不是有比你们还勇敢的？女孩子留在家里做饼干，可能是更喜欢而已。

当孩子开始有了思维能力，陪他读书的时候，我会有意引导他做一些思辨。能保持自己独立的思想，对孩子来说是一种影响一生的重要能力。

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孩子读的书，要比他的实际认知高一点点

遵循最近发展区理念，我给年糕买的书往往要比他的实际认知高那么一点点，或者说比他的适龄书籍再难那么一点点。

因为走在前面的教学，才是最好的教学。带有难度的内容，更能调动孩子的积极性、激发他的潜能。

千万别觉得孩子还小就不感兴趣或看不懂，他们对这个世界的热情远远超过我们的想象。

就像年糕现在经常会和爸爸一起看汽车杂志，爸爸也会兴致盎然地和他聊各种车。现在年糕对汽车的各种型号、配件一清二楚，知识储备比我还多。

比如我们在读巴巴爸爸系列，有一本书里有一句话巴巴布莱特用他的天文望远镜看见地球重新变绿了。年糕就问我，什么是天文望远镜啊？，和年糕一起查了天文望远镜是什么之后，我把这个新词汇写下来，贴到年糕书桌上的词汇墙里。这样，年糕又学到了一个新词汇，并且每天都能看到它。其实，让孩子养成阅读习惯最重要也最基础的事情，就是先把这件事变成日常，并且出现得不刻意、不复杂。

在我们家就有这样一个约定：当我们和孩子在一起、想掏出手机的时候，就应该给孩子读绘本。慢慢地在我们家，陪孩子读书就变成了一个像喝水一样的日常行为。只要我们有空，随手就能拿起书，抱着孩子坐下来开始阅读。

当阅读成了孩子的习惯，孩子才会对阅读产生渴望，就像他渴了，想要喝水一样。阅读需要浸润在日常生活里，不需要刻意、不需要爸爸妈妈喊：该读书了，好像要去完成什么任务。

所以与其把精力放在教孩子认识多少字上，倒不如每天抽点时间，认认真真陪孩子读几本书。想给孩子养成任何好的习惯，最先鞭策的都应该是我们自己。