称讚(国小语文课文)

《称讚》是?>张秋生写作的一篇童话故事，通过小刺猬和小獾的融洽相处告诉我们，发自内心的称讚，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。

本文先后收录进人教版二年级上册课标版的第18课（由陆洋朗读）及部编版“语文园地”中的“我爱阅读”（由陈亮、梓君、左小群朗读）。

基本介绍

作品名称：称讚作品出处：人教版语文二年级上册文学体裁：童话作者：张秋生篇数：18课（课标）篇数：语文园地八（我爱阅读）（部编）朗读人：陆洋、陈亮、梓君、左小群ISRC：CN-M01-02-303-26ISRC：CN-M01-17-00024

课文原文

清晨，小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎幺能要你的椅子呢？我可没干什幺呀！”小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称讚了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这幺好的苹果。”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称讚消除了我一天的疲劳！”

关于作者

张秋生，儿童文学作家。代表作品《小巴掌童话》、《小鹿的玫瑰花》等。

张秋生

课文解读

爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称讚，得到别人的肯定。我们经常有这样的感觉，加班加点地拚命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称讚，也就满足了。善于发现别人优点的人，往往善于称讚别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。相反，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多幺融洽，多幺富有人情味儿!小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你称讚了我，让我有了自信。”小刺猬说：“你的称讚消除了我一天的疲劳!”看来，只要是发自内心的称讚，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。教师对学生，何尝不是这样呢？老师在学生的心目中是何等神圣啊!当学生获得成功或者取得进步的时候，不要说称讚，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生心中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。要想获得别人的称讚，得先学会称讚别人。

教学设计

片断：图文结合，感悟课文1．朗读课文，说说你喜欢小刺猬和小獾吗，为什幺？2．仔细观察第一幅插图，说说你发现了什幺。（如：小刺猬看见小獾在认真地做小板凳；他仔细地看了看小板凳，发现小板凳一个比一个做得好。）读一读课文中的有关句子。3．仔细观察第二、三幅插图，想像小刺猬和小獾在说什幺，读一读课文中的有关句子。4．仔细观察第四幅插图，说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，你感觉到什幺。（他们互相欣赏，互相称讚，心情很愉快，体验到成功的快乐）5．朗读全文，想一想：假如小刺猬一开始不是称讚小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什幺样的结果？