秦为什么能灭六国 变法后的人才储备

春秋战国的历史实际上是秦霸诸侯而终制六合的历史。对于秦灭六国，自古以来仁者见仁，智者见智，不一而终。

“国以人兴，政以才治”。我认为秦之所能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，关键在于敢用人，善用人。

按《史记》记载：秦乃颛顼之裔，其后人名皋陶……其后有非子者因善养马而被周孝王封为秦之地。当时秦地处偏僻，中原诸国以其为附庸，认为秦习于戎俗，非中国之属。及至秦穆公，重用“五羊大夫”——原虞国大夫百里奚，制定“并西戎之地足以耕，籍西戎之民可以战……既全西陲，然后扼山川之险，以临中国，俟隙而进”之策。后穆公又西取繇余于戎，迎蹇叔于宋，求丕豹，公孙枝于晋，遂成伯业。商鞅原卫侯之友庶，因见卫弱，乃入魏国，但魏国不能用。及入秦见孝公则变法：废井田，开阡陌，定都建县，劝战禁奸，于是“道不拾遗，国无盗贼，仓禀充足，勇于公战，而不敢私斗。秦国富强，天下莫比。”及至苏秦合纵六国以对秦，魏人张仪因求事魏、楚不得乃辗转至秦，得惠王赏识，以“连横”而散六国之“合纵”。又是魏国人范睢，有“谈天说地之能，安邦定国之志。”然在魏国，竟几被冤屈至死。偷偷入秦后，被昭襄王拜为丞相，教秦王定远交近攻之谋，说秦王以纵横捭阖之计，遂获兼并之功。及至秦王赢政，用楚人李斯为客卿，魏人尉缭为上客，乃次第灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。而其中不唯资历，不拘年龄，打破常规，任用十二岁甘罗为相，委以国事以出使赵国，更是用人的经典。据说：六国有孟尝、平原、信陵、春申四公子，有田单、吴起、孙膑、赵奢等将领，岂谓无人？然六国用人不专或用人有疑。仅以赵为例：秦拔韩，发兵攻赵，然赵王听信谗臣郭开之言拒廉颇、杀李牧，而致宗庙毁，祭祀绝，为天下笑，岂非不善用人？苏洵说，假如六国“以事秦之心礼天下奇才，并力向西，则吾恐秦人食之不得下咽也，”吾然其言。

古人云：“人才兴邦”。古今中外，概莫能外。当今世界经济社会发展的竞争说到底是人才的竞争，谁抢占了人才制高点，谁就掌握了竞争的主动权。在抢占人才方面，美国是好手。据资料显示，2001年在美国硅谷工作的高级工程师中，有33%是外国人，在美留学的人数达到50万人，占全世界外国留学生总数的1/3，留学生成了美国人才的一个重要资源。

实现党的“十六”大提出的必须把人才作为推进事业发展的关键因素，全面实施人才强国战略，努力造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，开创人才辈出、人尽其才的新局面，把我国由人口大国转化为人才资源强国，大力提升国家核心竞争力和综合国力。必须坚持党管人才原则，充分发挥党的政治优势、组织优势和密切联系群众的优势。加强人才队伍建设，组织人事部门责无旁贷，我们要紧紧围绕为全面建设小康社会提供人才保证这个目标，把一大批治党、治国、治军的优秀人才，凝聚到*的各项事业中来，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

六国因无人才而为秦灭，已使后人哀之，如“后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也”。“前车之覆，后车之鉴”。我们切不可使“后人而复哀后人”。