西南民族大学怎么样(西南民族大学是名牌大学吗)
赵宇光的身体靠紧展柜，用手抚着玻璃，极尽目力地搜寻。“找到了！找到了！”今年90岁的他，忽然眼睛一亮。他手指的方向是一面锦旗，鲜红的缎面上墨书一片密密匝匝的字符，其中一个正是他的名字。
这些字符包含了汉、藏、彝等10多种民族文字，是西南民族大学“第一期”司法班所有毕业生的名字。光彩如新的锦旗上，每一个名字“手拉手，肩并肩”，组成一个巨大的五角星。
“临近毕业时，大家每天攒一点生活费，买来最好的缎面制成锦旗，用金丝银线绣成党旗国徽，以此表达各民族学生对党、对国家、对母校最诚挚而浓厚的感激之情。”在西南民族大学举办的“锦绣篇章，旗迎华诞”庆祝建党100周年锦旗展上，赵宇光回忆起70年前的往事，恍如昨日。
70年后的“校宝”重光
“嗬，这可是‘宝贝’呀！”2015年，在全国第一次可移动文物普查中，西南民族大学民族博物馆文博人员范祥锐在文物库房的立柜顶上，发现两只残破的大木箱。
拂去尘土，小心翼翼地剥开木箱外包裹的棕丝，范祥锐发现一幅幅红绸金字、制作精良的锦旗层层叠叠、静静地躺在箱子中。
“各兄弟民族紧密团结在*的旗帜下为伟大祖国的建设而奋斗！”“为发展民族文化教育事业努力！”“在党和*的教育下我们成长起来！”……展开锦旗，或刺绣或墨书的文字更让范祥锐激动不已。
“‘校宝’重光，‘校宝’重光！”范祥锐的双手开始颤抖，20多年的文博工作经验告诉他这批锦旗“不简单”，他努力保持镇静，和同事们仔细清理起来。经过清点，两只木箱*藏有锦旗114面，多数为1951年西南民族大学的前身西南民族学院成立时，各级党委*、军区部队、*党派、社会团体和兄弟院校所赠，部分为早期学生赠与母校的“毕业留念”。
“这些锦旗都以真丝为底，请名家题字，再盘金绣制，虽然经历70年风雨，仍然金碧辉煌。”此后数年，由范祥锐牵头，学校民族博物馆对这批锦旗的材质构成、题写内容及育人元素进行了深入研究。
一场温暖的锦旗展
去年6月，学校民族博物馆馆长王建华接到策展任务，筹划一场迎接中国*百年华诞的主题展览，“这场展览的意义非比寻常，要从现有的8000多件馆藏中挑选出一系列文物，既能反映党的民族教育政策和民族教育的发展变迁，又要充分发挥文物展览的育人作用。”
当看到70年前的毕业生用自己的名字拼成五角星，民族博物馆工作人员的眼眶湿润了，“你能真切地体会到什么是‘各民族兄弟紧密团结’”，最后大家一致决定要办一场“锦旗展”。
这些锦旗有什么价值和意义？传达了什么信息？毕业生为什么要向母校赠送锦旗？民族博物馆工作人员开始走访健在的老校友，查阅70多年前的档案资料，追寻锦旗背后的故事。
新中国成立之初，西南大部分少数民族地区发展滞后，为了宣传党的民族政策，培养少数民族人才和*，建立和巩固民族地区*政权，1951年6月1日，西南民族学院在成都正式成立。
而在学院成立前的1951年2月，各省区选派的24个民族、500余名学生已陆续入学报到，组成了学院的“第一期”。这些学生中大部分是农牧民子女，党的民族教育政策让他们的人生轨迹发生了改变。
赵宇光是他们中的一员。“裴文中、李安宅、吴泽霖、夏康农等一大批著名专家给我们授课，大家都如饥似渴地学习，生怕落后一步。”赵宇光回忆，1952年4月15日，“第一期”学员毕业，同学们自筹费用为母校制作了一面锦旗。
“让我们为迎接祖国即将到来的经济与文化建设而奋斗！”赵宇光和同学们把对党的感激之情书写在锦旗之上，同时用青春和热血践行了建设祖国的铮铮誓言。据统计，“第一期”518名毕业生中，有325名回到家乡，为民族地区的建设发展奉献了一生。
今年6月2日，展览正式拉开帷幕。满头银发的老校友和青年学生在一面面锦旗间穿行，有的仔细研读文字，有的和锦旗拍照留影，不同时代的学生在这里找到共鸣，赞叹与感动溢满展厅。
红色血脉永续传承
在*慰问团赠送的锦旗前，大二学生张文静久久驻足凝视。
“振奋，提劲！”一种难以言说的庄严感从她的心中油然而生。“置身其中，很容易把自己和国家、民族这些宏大的词汇联系起来，深深地为自己的祖国感到骄傲。”
和张文静一样，不少师生在收获自豪感的同时，也发出一个疑问：“这么多锦旗，是如何保存下来的？”
范祥锐在研究中发现，这类锦旗往往不被视为文物，在历史变迁中极易散佚。西南民大这批锦旗的保存，得益于学校博物馆育人的良好传统。70年前，西南民族学院成立以后，学校文物馆（博物馆前身）首任馆长、民族学家吴泽霖认识到这些锦旗的价值和意义，将其争取到文物馆保存。
在西南民族大学，思政教育、每年的新生教育，博物馆都是重要的阵地。“比如我们的民族服饰馆，展出了历代几十个民族的传统服饰。今天我们给学生讲铸牢中华民族共同体意识，学生从服饰的制作工艺、技法、审美上可以直观地看到，千百年来各民族是怎样紧紧联系在一起的。”
“学校博物馆的特点和意义在于主要面向的是师生、要为育人服务。”西南民大党委书记杨敏说，学校将进一步加大研究和策展力度，发掘红色校史中的育人资源，让师生重温学校的兴学之源，追忆前辈的筹学之艰，继承和弘扬优良传统，让红色基因代代相传。
作者：本报记者 鲁磊