如何培养班*(培养和使用班*的技能理论)

班级建设的凝聚点之一是班*。火车跑得快，全靠车头带，班*是班级建设的核心，就是班级这列火车的车头。组建强有力的班委会是班级建设的重要一环，那么怎样选拔班*呢？

在选拔任命班*的问题上，班主任要慎重一些。处于成长期的青少年，心理比较敏感也比较脆弱，承受力比较低。如果我们草率的任命一个班*，经过一段时间发现不能胜任再撤职，对学生打击是非常大的，所以新的班级成立之初，班主任不能急，不要急于确定班*，而是要仔细观察、从长计议，而且观察的面一定要大一些，做到普遍撒网、重点培养、中心开花。

◎什么时候选班*最合适？

其实，新班级成立伊始杂事最多，填写各种表格，参加大型集会，这都是发现班*人选的好机会。每到这个时候，我就会在班里公开说，现在我们没有班*，希望大家自己管理自己，更希望大家多为班集体献计献策，各尽所能为班级出力，希望大家做伯乐，发现推荐班*人选，更希望大家做毛遂勇于自荐。

一有新的任务，就让同学们自愿报名或临时指定负责人，看他们办事的能力如何。一旦发现好的苗子，就多给他们锻炼的机会，而且多加指导。这样经过半个学期的观察培养，在期中考试之后，由同学们*投票选出同学们信任、老师满意的班*。

为什么要等到期中考试以后再选呢？因为刚开学时，同学们互不了解，最先为同学们所认识肯定是那些开朗外向、能玩会闹的同学。如果刚入学就选，当选的肯定是这些人。但从长远考虑，他们不一定是最有组织能力、工作能力的群体，也不一定是最有同学威信的，再有如果他们的成绩过于落后，很可能给他们将来的学习造成压力，使他们出现顾此失彼的局面，不利于他们的全面发展和健康成长。到期中考试时，同学们相处两个多月了，基本上互相了解了，又有了考试成绩作为一个参照，更有利于班*的选拔和任命。

那学生投票能否选出最有能力的人呢？这就需要班主任做必要的引导。投票之前，班主任应该先总结一下前一段的工作情况，给前一段的工作画一个圆满的句号，对那些积极为班级献计献策、为班集体出力、有一定的工作能力的人，一定要给予肯定和表扬。班主任还要讲明选班*的目的和班*应该具备的基本条件，希望同学珍惜自己的权利，选出能够为同学服务、带领大家前进的人来做班*。教师的引导如果到位了，那学生就能够把最优秀的同学选出来的。

◎什么样的学生能够担任班*?

一般来说，班*要全面发展品学兼优，尤其是要胸怀宽广。就拿班长来说，他要有脚踏实地的作风，绝不能夸夸其谈、华而不实。

在初中，女生做班长的比较多，因为女生发育早，个子比较高，思考问题也比较全面。而且在小学里很多是女生担任班长，所以初中选女生做班长，人选比较充足，而且初中生好动，女生爱说敢说能够管住同学，并且女生自我控制能力较强，可以起到很好的表率作用。

但是进入高中以后，许多男生已经意识到自己是个男子汉了，有了领袖意识，愿意顶起头上的一片天。而且高中生已经不像初中生那样爱说好动，选一个话少沉稳、有主见的男生做班长，对同学们本身就是一种无声的提醒。另外，班长还要有任劳任怨的精神，不能自以为是、以功臣自居，也不能牢骚满腹处处占先。

班长还要有宠辱不惊的气度，不能有一点成绩就沾沾自喜、目中无人，受一点批评就委屈，就撂挑子不干，要养成闭门思过的习惯，要严于律己宽以待人，他要眼里有活、心中有数、嘴上有德，他可以不擅长说话，但他要行止有节，无事坐得住、有事拿得起、事后放得下。

可能您会问，到哪里找这么优秀的学生啊？我想说，天生优秀的班*是没有的，天生不能做班*的人也是不多的。关键一点是班主任要善于发现和培养班*。

怎样培养和支持班*？

1.怎样培养班*。

班主任要经常和班*谈心，让他们认清自己的职责，找准自己的位置。我告诉班*，你永远都是一个普通的同学，没有任何特权；但你又不是一个普通的学生，你是同学们的表率，你比普通同学多的是义务和责任，你的身份是公开的，你的观点应该是公正的，不要把你的偏见带到我这里来。

2.班*犯错误怎么办

如果班*犯了错误，教师也应该给予应有的批评，而且尽量的是在什么场合犯的错误，就要在什么场合进行指出。当然善后工作也特别重要，课下要及时找他谈心，给予必要的解释和鼓励。一句话，教师绝对不能溺爱班*。

3.班*没有威信怎么办

班级建设离不开班*的日常管理，但是没有威信的班*是没有办法管理学生的。所以班主任要通过各种方式帮助班*树立威信，例如高中阶段学习很紧张，学生活动时间相对较少，我给同学们一节课作为活动课，这在同学们看来是求之不得的事情。一入学就给是可以的，但我没有这样做，我等班委会成立以后，在第一次班委会上提出了自己的想法，班委会讨论通过。然后我对同学们说，经过班*提议决定，每周三最后一节课变成课外活动课，同学们对刚刚选出的班委会正拭目以待，这件事让他们感到班委会班*是为大家着想的。

再如要钉一个书架，开设班级图书角，我们找来木板和工具和班*一起钉好之后，可以告诉同学们，这是班*利用自己的课余时间为大家做了一个书架，丰富我们的课余生活。这些金如果贴到教师脸上不会增加太多的光彩，但贴到班*的脸上就不一样了，能提高班*的威信，融洽了干群关系，增强班集体的凝聚力。

班*是班主任的得力助手。在任何情况下，班主任都要尊重他们的工作，尊重他们的人格，不要与他们争风。

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