公输 翻译,公输翻译及原文
导读：山东省潍坊市2021-2022年度高二上学期期中考试语文试题一、现代文阅读(35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：大凡伟大的作家、艺术家，都以反映自己的时代为己任，最大的限度地把时代风云摄照到
公输 翻译,公输翻译及原文山东省潍坊市2021-2022年度高二上学期期中考试
语文试题
一、现代文阅读(35分）
（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
大凡伟大的作家、艺术家，都以反映自己的时代为己任，最大的限度地把时代风云摄照到自己的作品里。正是在这个意义上，黑格尔说艺术家乃是“时代的儿子”。这是由文学艺术自身的性质所决定的。文艺和哲学、法律、政治、道德及其它社会科学一样，同属意识形态，是生活和现实的反映。文艺和其它意识形态的不同，在于艺术地掌握世界的特殊方式。它不是通过概念去说明，而是通过形象未反映生活。*同志说：“作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中反映的产物。”这一方面强调社会生活是文学艺术唯一的源泉，另一方面又认为，它虽然是取之不尽、用之不竭的，是无限生动、丰富的，但还是属于自然形态的东西，是粗糙的东西，它只是文学艺术的原始材朴，作家、艺术家必须对它“观察、体验、研究、分析”，进行选择、概括和提炼，然后，才有可能进入艺术创作的过程。这里，无疑需要调动作家的思想、情感、智慧、生活经验、艺术素养等等。即使进入创作的过程，也是一种复杂的精神劳动，非常需要作家发挥个人的创造精神。
文艺作品不管怎样千姿百态，是现实主义、自然主义也好，是浪漫主义、象征主义也好，是形式主义、抽象主义还是现代主义也好，它们无不是客观世界在作家头脑中反映的产物。只不过有的正确反映，有的错误反映；有的反映得深刻，有的反映得肤浅；有的鲜明、具体，有的抽象、模糊罢了。文艺一旦离开了社会生活，就会变成无源之水，无本之木。
自然，我们也应当看到，世界科学有了很大的发展，人类的物质生活和精神生活方式也有了很大的变化，人们的审美意识和欣赏趣味也有很大的改变，文艺要反映生活、表现生活的方法也应随之不断丰富和发展，以便适应人民群众多层次多样化的需要，墨守成规
是不行的。同时，文艺作品是通过作家、艺术家的自我感受来反映生活的，笼统地排斥“自我”“个性”，必然导致文艺作品的单一化、概念化。超然客整理问题的关键是，作家、艺术家应当把个人的感受、情绪，从狭小的天地中引向博大纵深的历史长河中，与人民群众的思想情感息息相关，从自我的情绪中触见时代的风云。以群体性否定个体性，同以个体性否定群体性一样，都是违反艺术辩证法的。
总之，尽管文艺反映生活的方法多姿多彩，作家感受生活的个性千差万别，但文艺要反映时代，社会生活是文艺的唯一源泉，这样一个根本原则是不容置疑的。
（摘编自张振金《文学要反映时代生活》）
材料二：
在多元化文学创作格局中，为何要强调和呼唤现实题材文学创作？这是一个必须回答的具有时代意义的重要命题。
我们说作家要讲好“中国故事”。这里的“中国故事”，很大程度是指当下发生的、关乎最广大人民群众切身利益的故事，是一幅幅呈现复杂世相的现实生活宏阔画卷，是一曲曲文化、人性与时代共筑的人间交响。在这个前提下，作家当以扎实细腻的笔触，尽态极妍地叙述国人的兴衰际遇、起废沉浮，及其与中华民族历史起起落落之间的复杂关联。
当前中国社会发生了巨大的变化，作家面对这样的历史变局，要认清个人与时代的关系，并在大时代环境中塑造更多具有典型意义的文学形象，并通过对具体的充满人格魅力的人物群像的塑造，描绘出大时代的基本面貌，为新时代文学提供一个不同的形象世界。要努力写出社会生活的饱满度、人类命运把握的精确度，以及作品细节的鲜活度、柔软度，从而提升读者阅读审美的愉悦度。作家透过对现实生活个体遭遇的书写，让更多人的命运涌现在他们的笔下。作家笔下的世界，应不乏人世苍凉及悲苦之音，更要升腾出永在的希望和精进的力量，这是现实题材创作、现实主义精神的意义所在。
好的现实题材作品，不仅要有对现实问题的关切，还必须在艺术上保持相应的水准。要融合多种艺术手法来反映现实，写出更多具有现实痛痒感的艺术佳作。事实上，与那些玄幻、盗墓、穿越作品相比，需要的是真正反映现实本质，同时能够让读者有切肤之感的佳作。因此，作家应努力掌握鲜活的创作素材，不断更新思想观念和知识结构，去除创作上的定式、套路。在处理材料时，既要有宏观视野，又要善于抓住生动细节，对作品进行精益求精的打造，以更多优秀作品满足人民日益增长的美好生活需要。
（摘编自周思明《新时代呼唤现实题材文学崛起》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分）
A.文学艺术是通过形象而不是概念来反映时代和生活的，其艺术地掌握世界的方式正体现千此。
B.社会生活是文学艺术的原始材料，作家、艺术家在整个创作过程中需要创造性地使用它们。
C.社会生活是文艺的唯一源泉，这个创作的根本性原则不会因为创作者的“自我”“个性”而改变。
D.玄幻、盗墓、穿越等作品不能反映时代生活，所以其剖析现实的本质和给读者的切肤之感不够。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分）
A.作家调动自己的思想、情感、智慧、生活经验、艺术素养等等，就能选择、概括和提炼社会生活，从而使社会生活进入到创作中。
B.文艺创作分属的“主义”流派不同，反映客观世界的程度会有不同；因此选择了抽象主义是不会有正确、深刻、鲜明和具体反映的。
C.《百年孤独》中，写马孔多的人们集体失眠失忆，这种“魔幻现实主义”的手法是由材料一中所说的“人们的审美意识和欣赏趣味”决定的。
D.《平凡的世界》叙述普通人的生存艰难与坚韧不拔，印证了材料二中作品不乏“悲苦之音”,“更要升腾永在的希望和精进的力量”的观点。
3.下列选项中能证明材料一第三段观点的一项是(3分）
A.“吟安一个字，捻断数茎须。”说明凡传世之作、于古名篇，都是笃定恒心、呕心沥血之结晶。
B文艺抄袭模仿、千篇一律的问题，机械化生产、快餐式消费的问题，影响大众对国家和民族的亲近感。
C.一个作家必须坚守对人性的尊重，对人物内心世界和美好情感的尊重，才有可能获得共鸣。
D文艺创作不仅关注真与善的内涵，也应该注重美的形式的创造，只有两个方面都有所突破才是真正的艺术创新。
4.请简要分析材料一的论证思路。(4分）
5.穆青等人创作的《县委书记的榜样——焦裕禄》作为现实题材作品，取得了巨大的成功。请运用材料中的观点，简要分析作品成功的原因。(6分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
没有被斗败的人（节选）
海明威
［主人公老斗牛士曼纽尔在大病初愈后，全然不顾老板的压榨和朋友的劝阻，坚持要求斗牛，成为不卖座的夜场候补斗牛士。］
如今，他面对着公牛，同时意识到许多事情。牛角就在那儿，一个裂开，另一个又尖又光滑，他得侧着身子朝左边那个角又快又准地逼近，放下红巾，叫牛跟着红巾下去，然后在牛角上面扑过去，把剑扎进像一个五比塞塔硬币那么大的一小块地方，然后必须从两个牛角中间缩回身子。他意识到必须做所有这一切，但是他唯一的念头：”又快又准。”
“又快又准，”他一边挥动红巾，一边想。又快又准。又快又准，他把剑从红巾上抽出未，侧身朝着裂开的那个牛角，放低红巾让它横在他身前，使自己握着剑的右手齐他的眼睛，顺看下垂的剑锋瞄准牛肩中间那块隆起的地方。
他又快又准地扑到牛身上。
一下冲撞，他只觉得自己给猛的一下顶了回来，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼纽尔躺在那儿，像死了似的，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的脸。他感觉到牛角戳进他交又着的胳臂中间的沙土里。牛抵看他的腰。他把肣埋进沙土里。牛角抵穿他的一个袖子，牛把袖子扯了下来。曼纽尔给挑了起来甩掉了，牛便去追披风。
曼纽尔爬起身，找到剑和红巾。“把肣擦干净，”他说。
曼纽尔又朝牛跑过去，用手帕擦着被血朵污的脸。
公牛就在那儿。它现在离围栏很近。该死的牛。也许它全身都是骨头。也许没什么地方可以让剑扎进去。真倒霉，没地方！他偏要扎进去让他们瞧瞧。
他挥动着红巾试了试，公牛不动。曼纽尔像剁肉似的把红巾在公牛面前一前一后地挥动着。还是一动不动。
他收起红巾，拔出剑，侧身往牛身上扎下去。他感到他把剑插进去的时候，剑弯了，他用全身力量压在上面，剑飞到了空中，翻了个身掉进观众当中。剑弹出去的时候，曼纽尔身子一闪，躲开了牛角。
黑地里扔来的笫一批坐垫皮打中他。接着，有一个打中他的脸，他那血污的脸朝观众看看。坐垫纷纷扔下来，散落在沙地上。有人从附近扔来一个空的香槟酒瓶。它打在曼纽尔的脚上。他站在那儿望着扔东西来的暗处。接着从空中“呼＂的一声飞未一样东西，擦过他身边，曼纽尔俯身把它梒起来。那是他的剑。他把剑放在膝头上扳直，然后拿着它向观众挥了挥。
“谢谢你们，”他说，“谢谢你们。”
呸，这些讨厌的家伙！呸，可恶的、讨厌的家伙！他跑的时候，脚底下给一个坐垫绊了一下。
公牛就在那儿。跟以前一样。好吧，你这讨厌的、可恶的杂种！你不动！好！他跨前一步把杆子的尖头塞进公牛的潮湿的嘴。
他往回跳的时候，公牛扑到他身上，他在一个坐垫上绊了一下，就在这时候，他感到牛角抵进了他的身子，抵进了他的腰部。他双手抓住牛角，像骑马似的往后退，紧紧抓住那个地方。牛把他甩开，他脱身了。他就一动不动地躺着。这没关系b牛走开了。
他站起身来，咳嗽看，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。这讨厌的杂种！“把剑给我，”他大声叫道，“把那东西给我。”
富恩台斯拿着红巾和剑过来。
埃尔南德斯用胳臂搂着他。
“上医务所去吧，老兄，”他说，“别做傻瓜了。”“走开，”曼纽尔说，“该死的，给我走开。”
他挣脱了身子。埃尔南德斯耸耸肩膀。曼纽尔朝公牛奔去。公牛站在那儿，庞大而且站得很稳。
好吧，你这杂种！曼纽尔把剑从红巾中抽出来，用同样的动作瞄准，扑到牛身上去。他觉得剑一路扎下去。一直扎到齐护圈。四个手指和他的拇指都伸进了牛的身子，鲜血热呼呼地涌到他的指关节上，他扑在牛身上。
他伏在牛身上的时候，牛踉踉跄跄似乎要倒下；接着他站到了地上。他望着，公牛先是慢慢地向一边倒翻在地；接着突然就四脚朝天了。
然后他向观众挥手，他的手刚给牛血暖得热呼呼的。
好吧，你们这些家伙！他要说些什么，可是他咳嗽起来。又热又闷。他低头望望红巾。他得过去向主席行礼。该死的主席！他坐了下来，望着什么。那是公牛。它四脚朝天，粗大的舌头伸了出来。肚子上和腿底下有什么东西在爬。毛稀的地方有东西在爬。死牛。让牛见鬼去吧！让这一切都见鬼去吧！他挣扎着站起来，又开始咳嗽了。他再坐下来，咳嗽着。有人过来，扶他站直。
他们抬着他，穿过场子到医务所去，医生和两个穿白衣服的人正等着他。他们把他放
在手术台上，给他剪开村衣。曼纽尔觉得很疲乏。他整个胸腔感到发烧。一道电灯光照着他的眼睛。他把眼睛闭上了。
他听到有人踏着很重的脚步上楼来。然后他就听不见了。然后听见远远的声音。那是观众发出的声音。医生朝他笑笑。雷塔纳在那儿。
“你好，雷塔纳！”曼纽尔说。他听不见他的声音。雷塔纳朝他笑笑，对他说了些什么。曼纽尔听不见。
让这手术台见鬼去吧！他以前在许多手术台上躺过。他不会死。要死的话，会有一个神父在场。
舒里托对他说了些什么。举着剪刀。
对了，他们要剪掉他的辫子。他们要剪掉他的小辫子。就按曾经约定的那样，若今晚表现不好，就剪掉辫子，不再做斗牛士。
曼纽尔在手术台上坐了起来。医生气愤地往后退了一步。有人抓住他，扶着他。“你不能干这样的事，舒里托。”他说。
舒里托的声音他突然听见了，听清楚了。
“我干得好，”曼纽尔说，“我只是不走运罢了。”
曼纽尔又躺了下来。他们在他脸上放了一样什么东西。那东西很熟悉。他深深地吸着。他感到很疲乏。他非常、非常疲乏。他们把那东西从他肣上拿开。
“我干得好，”曼纽尔有气无力地说，“我干得出色。”曼纽尔张开眼睛，望望舒里托。要舒里托表示同意。“当然，＇”舒里托说，“你干得出色。”
医生的助手把个圆锥形的东西罩在曼纽尔脸上，他深深地吸看。舒里托手足无措地站着，看看。
（有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分）
A．小说开头写曼纽尔对斗牛战术的周密安排，表现出他娴熟的斗牛技巧和坚定信念。
B面对一动不动的公牛，曼纽尔像刺肉一样挥动红巾的细节，体现出曼纽尔内心的焦急。
C向观众说“谢谢你们”和杀死公牛后挥手、向主席行礼，都突出表现曼纽尔作为斗牛士的优雅。
D.《老人与海》中“老人”以失败告终，而曼纽尔成功刺死公牛，但他们都是硬汉形象。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分）
A.小说中曼纽尔多次充满信心的进攻与结果的惨淡形成鲜明的对比，使情节波澜起伏、惊心动魄。
B，汉快又准“虽是曼纽尔心理活动，但是引号的使用增强了音响效果，像对自己的呼喊一样。
C小说以“舒里托手足无措地站着，看着”的细节结尾，表现了舒里托对曼纽尔崇敬又担心的复杂心理。
D．小说写公牛庞大、勇猛和观众对曼纽尔的厌恶、不耐烦，反衬出曼纽尔的弱小、备受凌辱。
8斗牛结束后，曼纽尔被送进手术室，小说多次强调他“听不见”，后又交代“突然听见了”,这样设计有何用意？（4分）
9小说叙述斗牛过程中，多客观“展示”斗牛景场，少直接流露主观情感和判断，请分析这样叙事的好处。(6分）
二、古诗文阅读(35分）
（一）文言文阅读（共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成10~14题。
东海太守濮阳汲黯为主爵都尉。始，黯为谒者，以严见惮。其在东海，治官理民，好清静，择丞、史任之，责大指而已，不苛小。黯多病，卧闺阁内不出；岁余，东海大治，称之。黯为人，性倨少礼，面折，不能容人之过。时天子方招文学儒者，上曰：“吾欲云云。＂黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，变色而罢朝，公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣汲黯之桂也！“群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎！且已在其位。纵爱身，奈辱朝廷何！“黯多病，病且满三月；上常赐告者数，终不愈。最后病，庄助为请告。上曰：“汲黯何如人哉？“助曰：“使黯任职居户无以逾人然至其辅，主守城深坚招之不麾之不去虽自谓六亦不能夺之矣“上曰：“然。古有*之臣，至如黯，近之矣！”大将军青尊宠，于群臣元二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。人或说黯曰：“自天子欲群臣下大将军，大将军尊重，君不可以不拜。”黯曰：“夫以大将军，有揖客反不重邪！”大将军闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。大将军青虽贵，有时侍中，上踞厕注王而视之；丞相弘燕儿，上或时不冠；至如汲黯见，上不冠不见也。超然客公众号上尝坐武帐中，黯前奏事，上不冠，望见黯，避帐中，使人可其奏。上召拜黯为淮阳太守。黯既辞行，过太行李息曰：“黯弃逐居郡，不得与朝廷议矣。御史大夫张汤，智足以拒谏，诈足以饰非，务巧佞之语，辩数之辞，非肯正为天下言，专阿主意。主意所不欲，因而毁之；主意所欲，因而誉之。好兴事，舞文法，内怀诈以御主心，外挟贼吏以为威重。公列九卿，不早言之，公与之俱受其戮矣。＂息畏汤，终不敢言；及汤败，上抵息罪。
（选自《资治通鉴》，有删改）
【注】踞厕：坐于床边，有不够正式之意。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分）
A.使黯任职／居官无以逾人／然至其辅少主守城／深坚招之不来／麾之不去／虽自谓贲育／亦不能夺之矣／
B.使黯任职居官／无以逾人／然至其辅少主守城／深坚招之不来／麾之不去／虽自谓贲育亦不能夺之矣／
C.使黯任职居官／无以逾人／然至其辅少主／守城深坚／招之不来／麾之不去／虽自谓贲育／亦不能夺之矣／
D.使黯任职／居官无以逾人／然至其辅少主／守城深坚／招之不来／麾之不去／虽自谓贲育亦不能夺之矣／
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分）
A.唐虞，唐尧与虞舜的并称。尧舜时代，古人以为太平盛世，所以称唐虞之治。
B.揖客，指与主人行平等礼、长揖不拜的宾客，文中指与卫青分庭抗礼的属员。
C.燕见，是古代帝王在朝堂之上召见臣子的礼节，对君臣的礼仪皆有极高要求。
D．大行，是中国古代朝廷掌管诸侯及少数民族事务的官职，如张骞曾封为此官。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分）
A.汲黯在东海为官时，喜好清静。因身体多病，他深居简出，把东海事务都放手给手下官员，实现了东海大治，被人称赞。
B.汉武帝是一位有雅量的皇帝，他虽对刚正少礼节的汲黯颇有微词，但也能理解他并肯定他，甚至在汲黯生病时会给予关心。
C.听闻汲黯对待自己的态度与他人不同，卫青更加欣赏汲黯；而汲黯对国家政事上的见解，亦让卫青对他更加尊重。
D.汲黯看清张汤的为人，在调离京城之前，特意劝告李息尽快给皇上谏言；而李息懦弱，未听从汲黯之言，因而祸及自身。
13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）
(1)天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎！（4分）
(2)大将军青尊宠，千群臣无二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。(4分）
14为什么“上不冠望见黯，避胀中，使人可其奏”？请结合材料做简要分析。(3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
田家即事
储光羲
蒲叶日已长，杏花日已滋。
老衣要看此，贵不违天时。
迎晨起饭牛，双驾耕东笛。
蚯蚓土中出，田乌随我飞。
群合乱啄噪，嗷嗷如道饥。
我心多侧隐，顾此两伤悲。
拨食与田乌，日暮空筐归。
亲戚更相诮，我心终不移。
15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(3分）
A诗歌开篇写蒲叶生长，杏花日茂，借眼前景写出季节紧逼，引出老农躬耕田亩的急切之情。
B“迎晨”即天刚亮“饭牛”即喂牛，以农家语写出时令催人、农人忙千农事的场景。
C诗中描绘了一幅田乌觅食图，群合乱噪，一“啄”一“饥”间写出了春天田间的生机热闹。
D本诗为旧体诗，叙事简练，言辞质朴，有陶潜之风，在叙述与描写中诉说农家真实况味。
16本诗借“田乌”这一物象，表达了“我＇怎样的情感？（6分）
（三）名篇名句默写（本题1共小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分）
(1)在《＜论语＞十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的两句：是“ ， 。”
(2)李白《将进酒》中“ ， ”两句表现了诗人的愤慨，充分肯定了“饮者”的地位，也表达了诗人的豪情。
(3)《老子》中“ ， ”两句说明如果一个人能够看清楚别人的优缺点，省视自己秉性之长短，择善而从，才能算是有智慧、聪明。
三、语言文字运用（本题共4小题，15分）
阅读下面的文字，完成18~21题。
航天育种是近几十年发展起来的一种新型育种技术，与传统育种技术相比，它能快速地提高农产品的品质，创造出许多新品种，在现代农业发展中的地位 。太空中环境与地球上有着诸多不同，除了微重力、高真空外，还有很强的太空辐射。在引起种子发生变异的因素中，这些辐射 。
科学家们发现，（ ）。就种子发芽率而言，小麦、玉米等的种子经过太空辐射后，种子的活力和发芽率都有所提高；而水稻、谷子等植物种子的发芽率则与未上过太空的种子相比并无显著差异；高粱、西瓜等的种子在经过太空历练后，发芽率甚至会降低。因此，（ ），要加以选择。
部分公众会对太空种子种出来的作物的安全性 ，觉得变异就是不安全。其实，太空育种皮有改变种子基因，因为辐射诱变只是改变了种子的遗传序列，并没有引入新的外源基因。即便没有上过太空，（ ),只是变异的速度时间是相当漫长的。而太空育种可以理解为地面上的加速变异，并且所有从太空返回地球的种子经过逐层检测，放射性物质从没检出，所以用太空种子搓宜作物是安全的。
种子回到地球能直接进行推广而 吗？当然不能！还必须经过“面试”、“试用”和“正式聘用”的节环，才能投放市场。
18.依次填入文中横线上空缺处的词语，全都恰当的一项是(3分）
A.举足轻重 首屈一指 顾虑重重 大显身手
B.不可或缺 独占鳌头 迟疑不决 大展身手
C.不可或缺 首屈一指 迟疑不决 大展宏图
D.举足轻重 独占鳌头 顾虑重重 大展宏图
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分）
A.所有从太空返回地球的种子经过逐层检测，放射性物质从没检出，所以用太空种子培育的作物是安全的。
B.所有从太空返回地球的种子逐层经过检测，从没检出放射性物质，所以用太空种子培育作物是安全的。
C.所有从太空返回地球的种子逐层经过检测，放射性物质从没检出，所以用太空种子培育作物是安全的。
D.所有从太空返回地球的种子经过逐层检测，从没检出放射性物质，所以用太空种子培育的作物是安全的。
20．下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法不相同的一项是(3分）
A.长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（《长征利胜万岁》）
B.君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（《将进酒》）
C.焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。（《县委书记的榜样－一－焦裕禄》）
D.粉白（非本人初名，因为他面色灰白）的父亲是个运水夫，还兼做消防员，以此受雇千一家大剧院。（《大卫科波菲尔》）
21请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。(6分）
四、名著阅读（本题共1小题，5分）
22.一部好的作品，结尾往往给读者留有极大思考和启迪的空间。请从《复活》《大卫科波菲尔》两部作品中任选一部，对其结尾做简要说明和点评，100字左右。
五、写作(60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（《论语》）
物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。（《礼记》）
岂曰无衣，与子同袍。（《诗经》）
故天下兼相爱则治，交相恶则乱。（《墨子》）
让他们说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。（*）
我们把该打的仗都打了，我们的后辈就不用打了。（电影《长津湖》）
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
高二语文试题参考答案
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读(本题共5小题，19分)
1.D
2.D
3.B
4.材料一围绕“文学要反映时代生活”这个核心观点（1分）；从原因、范围和如何做三个方面，层层深入展开，最后重申核心观点，（2分）；在阐述个人见解过程中，使用引证方法等加以阐释（1分）。
5.作品再现了新中国建立初期社会生活的画卷，反映出时代精神，是讲好“中国故事”的代表作品。作品刻画了焦裕禄不向恶劣环境屈服、敢于斗争的形象，写出了社会生活的饱满度，体现出希望和精进的力量。作品保持了艺术上高水准，既有宏观视野，又善于抓住生动细节。作品体现出作者的创作个性，使现代人们跳出个人狭小天地，引向博大纵深的历史长河，触见时代的风云。（6分。每点3分，答出三点即可）
（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）
6.C
7.D
8.反复写曼纽尔听不见声音，营造出凝重、停滞的氛围，表现他战胜公牛而备受创伤、极度虚弱的状况；后文突然听见，与前文形成对比，突出他对自己职业身份、尊严的重视，更突出他永不言败、决不放弃的硬汉形象。（4分。每点2分）
9.多客观“展示”，能更冷静、集中地展现曼纽尔与公牛搏斗的艰难，以突出人物独自面对困难、绝不言弃的精神。
多客观“展示”，能直接呈现斗牛惊心动魄的场面，使情节更真实、细致。
多客观“展示”，使读者始终沉浸紧张之中，有身临其境之感，也增加读者思考的空间。（6分。每点2分）
二、古诗文阅读（35分）
(一）文言文阅读（共5小题，20分）
10.C
11.C
12.A
13.（1）天子设立公卿等辅佐大臣，难道是让他们阿谀奉承，使君主陷入不仁不义的境地吗？（4分。“辅弼”“宁”“从谀承意”各1分，句意通顺1分）
（2）大将军卫青受到汉武帝尊重宠信，在群臣中没有第二个人，公卿以下官员都对卫青低身奉承，唯独汲黯用平等的礼节对待卫青。（4分。“于群臣无二”“卑奉”“亢礼”各1分，句意通顺1分）
14.汲黯具有正直品质。汉武帝敬畏汲黯，以礼相待。（一点1分，两点3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.C
16.不忍见田乌饥饿，写出了“我”的恻隐之心。拨食喂田乌，揭示了“我”的爱物之心，救济之心。因为喂田乌，空筐而回，亲戚讥笑，但自己仍坚持初衷，体现了“我”的痴心。（6分。每点2分）
（三）名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.（1）君子喻于义 小人喻于利
（2）古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名
（3）知人者智 自知者明
三、语言文字运用(15分)
18.A
19.D
20.D
21. 植物对太空辐射的敏感性是不同的 不是所有植物都适合航天育种 地面上的种子也会发生变异（6分。每空2分）
四、名著阅读（本题共1小题，5分）
22.参考答案：
《复活》最后写道聂赫留多夫开始进入一种崭新的生活，提出了新的生存意义。结尾照应了小说题目《复活》，写出了主人公精神的复活，深刻的反映了主题，同时又留有悬念，给读者以丰富的想象。（结尾概述2分，点评合理3分，其他合理分析酌情得分）
《大卫.科波菲尔》最后以科波菲尔的回顾结尾，脑海中展示了与自己息息相关的朋友们，发现艾尼斯才是自己的真爱。结尾为整篇小说构成一个比较完美的结局，突出了主人公的典型形象，深刻地反映了作品主题，凸显了社会意义。（结尾概述2分，点评合理3分，其他合理分析酌情得分）
五、写作（60分）
23.建议按照2021年高考评分标准，以44分为基准分评阅。
【参考译文】
东海太守濮阳县人汲黯担任主爵都尉。当初，汲黯担任谒者，因他为人威严而被大家敬畏。他在东海郡时，整肃官吏，治理百姓，喜好清静无为，谨慎地选择下属官员，然后放手任用，他只关注大事，不苛求细枝末节。汲黯身体多病，躺在内室中不出门；过了一年多，东海郡治理得很好，百姓交口称赞汲黯。汲黯为人性情倨傲，缺少礼数，当面使人难堪，不能容忍别人的过失。当时武帝正招揽文学之士和儒家学者，武帝说：“我想要怎样怎样。”汲黯应声回答说：“陛下心中藏着许多欲望，而表面上却做出施行仁义的样子，怎么可能效法唐尧虞舜那样的治绩呢！”武帝沉默不语，接着勃然大怒，脸色很难看地宣布结束朝会，公卿大臣都替汲黯担忧。武帝退朝回到内宫，对左右侍从说：“汲黯的愚笨刚直也太过分了！”群臣中有人责备汲黯。汲黯说：“天子设立公卿等辅佐大臣，难道是让他们阿谀奉承，使君主陷入不仁不义的境地吗？况且，我既然已经处在公卿的位置上，如果只想顾全自身性命，那就会使朝廷蒙受耻辱，那怎么办！”汲黯身体多病，病假将要接近三个月的限期了，武帝多次特许延长他休病假的时间，还是没有痊愈。最后病重时，庄助替他请假。武帝说：“汲黯这个人怎么样呢？”庄助说：“让汲黯任职当官，没有什么超越常人的才能；但要说到让他辅佐年幼的君主，会坚定不移地维护祖先基业，有人以利禄引诱他，他不会前去投靠，君主严辞苛责地驱赶他，他也不会离去，即使有人认为像孟贲、夏育那样勇猛无敌，也无法改变他的耿耿忠心！”武帝说：“说得对。古时有所谓的*之臣，说到汲黯，就很接近了！”当时，大将军卫青受到汉武帝尊重宠信，在群臣中没有第二个人，公卿以下官员都对卫青低身奉承，唯独汲黯用平等的礼节对待卫青。有人劝汲黯说：“皇上想让群臣全都居于大将军之下，大将军地位尊贵，您不可以不下拜。”汲黯说：“以大将军的身份，有向他行揖礼而不拜的宾客，（这样能降贵礼士）声望怎么会反而不加重呢！”卫青得知，越发觉得汲黯贤明，多次向汲黯请教国家和朝廷的疑难大事，对待他比平日更为尊重。卫青虽然地位尊贵，但有时入宫，汉武帝就坐在床边接见他；丞相公孙弘空闲时谒见汉武帝，汉武帝有时不戴帽子；至于汲黯谒见时，汉武帝没戴上帽子就不接见。有一次，汉武帝正坐在陈列兵器的帐中，汲黯前来奏事，汉武帝当时没戴帽子，远远望见汲黯，急忙躲入后帐，派人传话，批准汲黯所奏之事。超然客公众号汉武帝召来汲黯，任命他为淮阳太守。汲黯辞行以后，拜访大行令李息，说道：“我被弃置到地方郡县，不能再参与朝廷议事了。御史大夫张汤，其智谋足以拒绝规劝，狡诈足以掩饰错误，专门说乖巧、奸佞的话，用辞诡辩，不肯为天下正事发言，一心迎合主上的意思。凡是主上所不喜欢的，他就跟着毁谤；凡是主上所喜欢的，他就跟着称赞。他还爱制造事端，玩弄法律条文，心怀奸诈以左右主上的心意，依靠不法官吏来建立自己的威望。您身居九卿高位，如不早加揭露，您恐怕会与张汤一同受到惩处。”李息因惧怕张汤权势，始终未敢开口。及至张汤倒台时，汉武帝将李息一同治罪。
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