换一个方向教育孩子的方法 你会发现孩子另一种天赋

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什么是成功的教育？我的理解是这样的：无论老师采用了什么方法，只要能让学生心服口服地改正自身存在的毛病、缺点就是成功的德育教育，就是有魅力的德育教育。正像*所说：“不管黑猫白猫，能抓耗子的就是好猫。”低年级的学生，由于年龄特点，我们在教育时不能用大道理来生硬地灌输，如果那样的话他们会听得一头雾水，根本不理解是怎么一回事，原来错的地方还继续错下去。很多时候，有对比我们才会发现自己在孩子的教育问题上出现了多大的错误。边催着孩子起床变唠叨，气急败坏的喊孩子去做作业，这些事情是否经常发生呢？也许，换一种方法，能收获不同的效果。

根据学生的实际情况，我总结了几条简单可行的方法：  

1、表演，让学生一眼看出好坏。关于坐、站、行的姿势和书写的姿势，我们有几句响亮的口号，例如：坐如钟，站如松，行如风。书写姿势的“三个一”。口号学生们喊的很整齐，可做起来完全变了样，趴着的、歪着的，怎么舒服怎么来。老师这边一喊“三个一”学生那边马上坐直，没五分钟就又都塌下来了。想什么办法让学生端正坐、站、走的姿势呢？我想到了演员。一提到皇帝，我们就想到威风凛凛；一提到小偷，我们就想到贼眉鼠眼；一提到小燕子，我们就想到活泼可爱。这是因为演员们演的太像了，已经深入人心。于是“表演”就成了我教育的手段之一。有一天，我对学生说：“今天老师给你们表演一下咱们班两名同学长大以后走路的样子。”接着我就自毁形象，含胸、罗锅、趿拉着鞋、脚后跟也不离地在教室里走了一圈。学生们乐得前仰后合。接着我马上又换了一种姿式，挺胸、抬头、收腹，步履轻盈地又在教室里走了一圈。我问学生：“你们希望自己成为哪一种人？”学生们异口同声地说：“后一种！”我说：“如果你们现在不注意自己的坐、站、走的姿式，百分之百成为前一种人！”由于这种表演的方法让学生观察的很直观，很立体，所以收到了很好的效果。偶尔有的学生忘记了，我只要一提醒：“你绅士风度呢？你淑女形象呢？”学生马上就把头抬起来了。  

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2、说真事儿，让学生不得不信。  
去年一年级入学没多长时间，有很多家长说自己的孩子特别爱看电视，入学前天天看电视，入学后写完作业就看电视。不让看就哭闹，家长怕对孩子视力不好，就来找我。于是我就跟孩子说要保护视力少看电视，没什么效果。这回放寒假之前的一天，我问学生：“你们长大以后想干什么呀？”学生们七嘴八舌地说，“当医生”“当飞行员”“当演员”??我说：“你们的理想够远大的！你们猜一猜老师小时候想当什么？”学生们猜什么的都有，可没有一个猜对的。我告诉学生们说：“老师小时候想当空中小姐。”我们班的一个女生说：“我看有的空中小姐还没老师长的漂亮呢！老师你为什么没当上空中小姐呀?”我说：“老师没当上空中小姐，不是因为长得不漂亮，也不是因为个头不高，而因为近视眼。招收空中小姐明文规定裸眼视力不低于1.5，教师连报名的资格都没有。”接着我又动情地说：“戴着眼镜给我带来很多麻烦，也让我没有实现自己的理想，唉??”看着学生听的很认真，我又趁热打铁：“老师的近视眼就是一个假期，看电视看的。你们的理想那么远大，如果就因为是近视眼实现不了多可惜呀！老师不是不让你们看电视，但你们要做到每天看电视的时间不能超过一个小时，不能离电视太近，保护好自己的眼睛。”这时候我看见学生们一个个听得直点头。

一年级学生年龄太小，不懂得自我保护，也不懂安全不安全，因此作为低年级的班主任老师更累，可以说天天讲安全，时时把安全放在第一位。出于安全的考虑我又给学生们讲了一个真实的故事：在我上中学的时候，有一位同学在玩单杠的时候不小心摔了下来，其他同学七手八脚的把他抬上车送到医院，经过检查医生残酷地告诉大家，这名同学将终生瘫痪在床。我们很奇怪问：“为什么？”医生说：“因为他摔断了颈椎骨，由于你们不是专业医护，所以在抬动他的时候碰到了脊髓，就导致了这样的结果。”我对学生们说：“为了不让悲剧在你们身上重演，你们在玩的时候一定注意安全。”过了几天的一个中午，我正在批作业，我们班的一个孩子跑进班级气喘嘘嘘地说：“老师，何弘扬摔到了，您快去看看吧！”等我来到楼下看见我们班的孩子把何弘扬围在圈里，但是没有一个孩子碰他。当时我就想：我给孩子讲的真事还起作用了，虽然何弘扬这次是崴了脚，但如果有别人出现意外孩子的这种做法是不是就可以避免悲剧的发生？

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3、打比方，让学生容易理解。  
有一次我在判卷子的时候，发现一桌两个同学错的一模一样，这肯定是互相抄的呀！这时候如果我给孩子讲可耻呀，不道德呀，小孩儿可能根本不明白什么意思。所以我对学生们这样讲：“你们都知道小偷吧！如果小偷偷了你最喜欢的东西，你会是什么心情？”看着孩子们生气的表情，我接着说：“你们愿不愿意当小偷去偷别人的东西呢？”有的学生说：“不愿意。”还有的学生说：“让警察抓住多丢人呀！”我说：“你们说的都正确，但是你们不知道，考试的时候如果你抄别人的答案就等于在偷别人的知识，和小偷的性质一样，让老师看见，就像警察抓住小偷，多丢人呀！”从此以后一到考试的时候，我就说：“我要学警察抓小偷了”我们班的孩子这时候肯定目不斜视只看自己的卷子。
还有一件事我也是用打比方的方法教育他们的。我们班有个淘小子董忠贤，他上课的时候很少注意听讲，但他的妈妈特别认真，每天晚上都把白天的课程再教他一遍，可效果不理想。他妈妈把这种情况向我反映之后，我觉得这样学习太浪费时间就决定想个办法。有一天我给学生打了一个比方。我对学生说：“同学们都到超市买过东西吧！你们有没有见过有人把钱给了收银员却什么东西都不拿就就走了？”我们班就有个孩了马上就说：“那不是*吗？”我一看学生上路了就接着说：“时间就是你们的钱，老师上课讲的内容就是超市的商品，你们每天来上课就是去超市。如果有学生把时间都花完了，却没有拿走任何东西，你们说他的做法是不是很傻？”这时候我就看见董忠贤书也拿出来了，本子也翻开了，嘴里还不停地说：“我可得多拿点东西！”
有人说，没有爱就没有教育，对于班主任工作，爱的体现就应该是多动脑筋多思考，这是解决一切问题的基础，班主任要勤于了解学生情况，更要动脑寻找比较好的教育契机和教育方法，当然这其中也少不了爱心和耐心，所以我们要有足够的耐心，去慢慢等待孩子化蛹为蝶吧。