金坛市常胜国小
金坛区常胜国小创办于年秋，原座落于金城镇河西庙，年搬迁至金城镇常胜路8号。2003年创建成“江苏省实验国小”。经过几代人大半个世纪的无私奉献，学校现在已发展成为一所品牌较响、规模较大、内涵较深的现代化国小。学校占地面积7937平方米，建筑面积6869平方米，绿化面积859平方米。2015年5月1日，金坛召开会议，改金坛为常州市的一个区，金坛市常胜国小便被称为了“金坛区常胜国小”。
基本介绍
中文名：金坛区常胜国小创办时间：1938年类别：公立现任校长：王凡所属地区：常州市金坛区副校长：姚立新简介
学校按现代化标準开闢了科学实验室、微机室、阶梯教室、多媒体教室、阅览室、美术室、书画室、音乐室、体操训练房等。学校还建设了风雨操场和塑胶跑道，创办了电视演播中心、红领巾电视台，配有校园广播系统及宽频网等现代化设备。
常胜国小全体老师开会 这是张勇老师学校现有29个教学班，1317名学生；94名在职教师，本科学历62人，大专以上学历86人，其中中学高级教师29人，有常州市、金坛市学科带头人和青年骨干教师24人；专职体育教师8人，音乐教师4人，美术教师5人，科学教师3人，信息技术教师2人。学校进一步弘扬传统文化，不断创造学校文化建设的新亮点，让项目特色与时代气息巧妙融合，以文化建设全面推进学校和谐发展，取得了显着的成效。学校紧紧围绕构建文化，彰显特色；提升内涵，主动发展的工作思路，着眼于促进学生和教师的主动全面发展，着眼于实现学校的和谐发展、均衡发展和可持续发展，致力于建设精细人本的管理文化，绿色唯美的校园环境文化，生态和谐的课堂教学文化，规範文明的行为文化，浓郁求实的学术文化以及色彩鲜明的特色文化。在文化的建设过程中，在文化的浸润和引领下，全体教职工团结一致，开拓创新，扎实工作，赢得了社会各界的高度评价和家长的信任，获得上级主管部门的充分肯定。
特色
学校先后获得“江苏省体育教育工作先进学校”、“江苏省体育传统项目学校”“江苏省健康促进学校”、“常州市实施国家学生体质健康标準先进学校”“常州市少先队教育现代化示範校”“常州市体育特色学校”、“常州市平安校园”、“常州市绿色学校”、“金坛市文明单位标兵”、“金坛市‘体育、艺术项目先进学校”、 “金坛市少先队工作先进集体”、“金坛市实施综合实践活动课程先进学校”、“金坛市教科研先进集体”、“金坛市中国小年度考核一等奖”等近八十余项荣誉称号。
学校意事
心花怒放
2015年3月13日，在这个空气中弥散着春意的清晨，常胜国小全体师生在操场上举行了生命教育周之“常小之花”系列活动。
2015年的常胜国小2015是常胜国小挖掘校园内涵的一年，是一个自醒、积澱的一年。为了凸显常小“拼搏、热情、互助、不畏艰难”的常胜精神，常胜国小大队部通过学生提名、选拔，最后确定以“太阳花”（契合常胜精神）为校园之花。3月13日一节课后，学生们排着整齐的队伍来到了操场，简短的启动仪式后，苏菲亚、李啸等同学分别以“枯树枝”、“纸飞机”、“康乃馨”、“铅笔树”等为主题通过手工製作和展示，挖掘这些现象背后深层的点点教育意义，他们的创意得到学生们热情的掌声。该校领导结合太阳花的花语及常小精神，为学生们送上了精神大餐。活动还举行了“种子赠送”仪式，各班代表用双手小心翼翼的接过太阳花的种子时，脸上洋溢的是生命的喜悦！据悉，常胜国小将组织科学老师跟蹤、调查、指导各班校园之花的种植情况。在六一儿童节到来前夕，该校将组织校园之花评比活动，让小小的太阳花伴着学生成长，让学生在护理的过程中体会花的精神，凝聚常胜国小“常胜”的力量！
捐款行动
2015年新春学期，当学生们爽朗、欢快的笑声迴蕩在校园时，金坛市常胜国小二（3）班的彭梦瑶同学却因急性白血病躺在病床上忍受着化疗带来的巨大痛苦，彭梦瑶同学的境遇无时无刻不牵动着常小师生的心。开学第二周，在常胜国小大队部的倡议下，二（3）班师生代表通过升旗仪式、校园电视、视频VCR等形式以“关爱彭梦瑶为主题”开展了暖春献爱心宣传活动。此活动得到全体师生的大力支持，在3月17日集体晨会期间，常胜国小教师以教研组为单位，学生以班级为单位自发开展了丰富多彩的献爱心活动，同学们不仅仅用钱表达自己的心意，还通过製作爱心贺卡、祝福VCR、爱心红包寄语等传递着心中的那份温暖。
老师们纷纷为彭梦瑶捐款之后，常胜国小还举行了关爱彭梦瑶同学集体献爱心活动。师生们用小小的信封装载着爱的温暖、用一句句祝福寄託着对彭梦瑶同学鼓舞的力量，本次活动常胜国小全体师生一共捐助近8万余元。还有学生在家发动家长献爱心，并连续3天把自己的零用钱捐助出来。活动期间彭梦瑶同学的爷爷也来到了现场并为学校送上了助人为乐的锦旗。金坛电视台《第一时间》《金坛新闻》栏目大力支持并且播报了此事！
姚立新的教课
常胜国小的姚副校长的教课独具特色，让人讚叹不已。
常胜国小的姚立新2015年，4月的一节作文课就有着以下的特点：一、轻鬆自如姚立新老师教态亲切自然，口语流利给学生创造了良好的“说”的氛围。使学生能够在轻鬆愉快的气氛中感受英语语言，体验英语语音；用富有创造性的表演，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。二、教学扎实姚老师整堂课的思路清晰，环环相扣，活动扎实有效，教学目标明确，备课充分，操练方式多样化。整节英语写作指导课层层递进,让学生从说一句话到三、四句话再到整段、整篇的写作，把课推向高潮，使学生学的很有劲，也很扎实，让每位学生都知道了到底该怎样去写一写自己的习惯。
